Chirec public school aneb Big Brother
http://www.chirec.com
Postupně ale odkrývám zlatou mozaiku a narážím na tvrdý kámen…všude přítomné restrikce. Těžko se aplikují inovativní metody, když musím s každým CD, flash diskem nebo handoutem na kobereček k vice president žádat o schválení. Každé CD a flash disk nechat scannovat . Před použitím CD, flash disku v jednotlivých třídách žádat o povolení. Chci – li na internet, musím vyplnit žádost. Chci – li kopírovat , musím vyplnit žádost, chci – li tisknout, další žádost…Byrokracii zdar! V každé třídě je nainstalovaná kamera, která vše přenáší do kanceláře VP. Mobily zakázány. Mají být uloženy v lockeru, o jehož klíč žádám už 3 týdny. Chtěla jsem k rozvoji výuky přispět vypracováním hodin pro interaktivní tabule. Nelze! Můžeme jen přehrávat originální animovaná videa od smart class, děti mají dokonce zakázáno se tabulí dotýkat. Jaká škoda! Kéž by škola uměla využít veškerý svůj potenciál. Co se mi ale na škole líbí, je její filosofie a sylabus. Škola se snaží o celkový rozvoj jedince nejen po stránce vědomostní, ale také v umění, pohybových aktivitách nebo vystupování před publikem. Děti si každé pololetí volí aktivity, kterým se chtějí věnovat (ze sportů např. lukostřelba, taekwondo, basketbal, atletika, tanec, volejbal…; z umění např. hra na kytaru, klavír, keybord, kreslení, modelování z hlíny). Povinně musí vystoupit před publikem, kde minutu mluví bez přípravy na určité téma. Časté jsou také koncerty nebo předvádění jiných dovedností, které se ve škole naučily. Každé ráno se jednotlivé sekce školy setkávají k „assembly“. Zpívá se školní píseň, hymna, pronáší se modlitba, také se zpívá píseň pro děti, které slaví narozeniny (téměř každý den někdo slaví). Prostor dostávají tématické scénky, písně, dokonce i ukázka basketbalu. Po assembly následuje zero period, v které se dokončuje vše, co se nestihlo. Pak už se vyučuje podle běžného rozvrhu od 9.45 do 14.10 s 30 min přestávkou na oběd. Vyučovací jednotka by měla trvat 40 minut, ale většinou trvá sotva 30, takže se toho moc nestihne.
Chirec = children recreational centre, jehož prvotní záměr byl ve zřízení základny, kde by děti trávily prázniny. Projekt se s postupem času vyvíjel a dnes Chirec čítá stovky studentů ve věku od 3 do 12 let - zahrnuje totiž nursery, pre- primary, primary a secondary school. Já učím v sekci Cambridge – všechny předměty jsou vyučovány v angličtině. Děti mluví plynule a bezpochyby i lépe anglicky, než jejich oficiálním jazykem hindi (zde se vyučuje jako druhý jazyk). Zpočátku jsem měla obavy, jestli bude moje angličtina dostačující, ale přidělili mi třídy 1 – 5 (6-10let), takže to není žádna hrůza. Sem tam se přiučím slovíčko. Učím je mluvnici, poslechová cvičení, četbu s porozuměním, mluvní cvičení a sloh. Opravdová výuka se koná pouze ve třídách 4 a 5, v ostatních třídách se jedná spíše o čtení, hry, mluvní cvičení. Vypracovávat plány musím jen pro třídu 5, ostatní přebírám od kolegů (případné úpravy povoleny). Například ve třídě 1 jsem učila děti báseň The doorbell a představa učitelek byla taková, že to dětem budu číst pořád dokola a pak ony budou opakovat. Vše dostatečně dlouho, aby si to zapamatovaly bez čtení a psaní. To nebylo nic pro mě…navíc jsem vyučovala stejnou báseň ve třídě A i B. Básničku umím dokonale. Nejde o tak náročnou výuku jako v ČR, takže se začínám nudit a hledám si extra úkoly. Připravuji handouty a poslechová cvičení pro další třídy. Brzo jsem narazila na cenzuru. Indové jsou velmi rezervovaní, co se týče vztahů mezi pohlavími a tento fakt se samozřejmě odráží i ve školství. Můj první listening měl být Eric Clapton – You are wonderful, protože má píseň pomalé tempo a děti by mohli snadno porozumět. Schváleno, posláno na tisk. A v den zamýšleného použití zamítnuto … po detailnějším prozkoumání došli k závěru, že je to nevhodný lovesong (v podstatě je v textu zmíněno jen, že se muž a žena – manželé mají rádi). Holt jiný kraj jiný mrav. Ale najděte pomalou písničku, která není lovesong:) . Práce v Chirecu je pro mě důležitou zkušeností, ale na druhou stranu cítím, že mě nenaplňuje. Chybí mi náročnější závazky a možnosti k uplatnění kreativity.
Chirec = children recreational centre, jehož prvotní záměr byl ve zřízení základny, kde by děti trávily prázniny. Projekt se s postupem času vyvíjel a dnes Chirec čítá stovky studentů ve věku od 3 do 12 let - zahrnuje totiž nursery, pre- primary, primary a secondary school. Já učím v sekci Cambridge – všechny předměty jsou vyučovány v angličtině. Děti mluví plynule a bezpochyby i lépe anglicky, než jejich oficiálním jazykem hindi (zde se vyučuje jako druhý jazyk). Zpočátku jsem měla obavy, jestli bude moje angličtina dostačující, ale přidělili mi třídy 1 – 5 (6-10let), takže to není žádna hrůza. Sem tam se přiučím slovíčko. Učím je mluvnici, poslechová cvičení, četbu s porozuměním, mluvní cvičení a sloh. Opravdová výuka se koná pouze ve třídách 4 a 5, v ostatních třídách se jedná spíše o čtení, hry, mluvní cvičení. Vypracovávat plány musím jen pro třídu 5, ostatní přebírám od kolegů (případné úpravy povoleny). Například ve třídě 1 jsem učila děti báseň The doorbell a představa učitelek byla taková, že to dětem budu číst pořád dokola a pak ony budou opakovat. Vše dostatečně dlouho, aby si to zapamatovaly bez čtení a psaní. To nebylo nic pro mě…navíc jsem vyučovala stejnou báseň ve třídě A i B. Básničku umím dokonale. Nejde o tak náročnou výuku jako v ČR, takže se začínám nudit a hledám si extra úkoly. Připravuji handouty a poslechová cvičení pro další třídy. Brzo jsem narazila na cenzuru. Indové jsou velmi rezervovaní, co se týče vztahů mezi pohlavími a tento fakt se samozřejmě odráží i ve školství. Můj první listening měl být Eric Clapton – You are wonderful, protože má píseň pomalé tempo a děti by mohli snadno porozumět. Schváleno, posláno na tisk. A v den zamýšleného použití zamítnuto … po detailnějším prozkoumání došli k závěru, že je to nevhodný lovesong (v podstatě je v textu zmíněno jen, že se muž a žena – manželé mají rádi). Holt jiný kraj jiný mrav. Ale najděte pomalou písničku, která není lovesong:) . Práce v Chirecu je pro mě důležitou zkušeností, ale na druhou stranu cítím, že mě nenaplňuje. Chybí mi náročnější závazky a možnosti k uplatnění kreativity.
No comments:
Post a Comment